Penser : Lecture

La lecture d'histoire(s) qui permet le déclenchement de la réflexion est importante. Les élèves doivent pouvoir, à l'occasion de l'écoute (élèves de maternelle) ou de la lecture partagée (chaque élève lit à son tour un morceau de l'histoire), laisser cheminer leur pensée, librement. La lecture permet de se poser dans un univers (émotionnel, social, cognitif, anthropologique). La projection-identification à un personnage, conseillée par Matthew Lipman (prise de distance) est importante. L'élève se "figure" les choses et il s'interroge. Il faut laisser un temps d'exploration suffisant afin que la pensée ne soit pas courcircuitée par les activités scolaires habituelles de compérehnsion. La lecture doit au contraire permettre la divagation et faciliter la curiosité.

En cours de réalisation. Des fichiers compléteront peu à peu les sources.